25Noviembre2020

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08 Septiembre 2020 Escrito por 

Imbroda asegura que los centros escolares están preparados frente al Covid

El consejero de Educación y Deportes de la Junta de Andalucía, Javier Imbroda, ha recordado su oferta de aumentar la plantilla hasta superar los 7.000 docentes nuevos en este curso. En Almería, el Ayuntamiento ha puesto en marcha el 'Plan Municipal Cole Seguro'. 

Más de 6.400 docentes nuevos y el mayor presupuesto de la historia con 7.200 millones de euros, así como la implantación de medidas para que la vuelta a las aulas se desarrollen en entornos seguros y con la máxima presencialidad, siguiendo las recomendaciones sanitarias, son las principales novedades del curso 2020/21 que comenzará en Andalucía a partir del 10 de septiembre. En

El consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda, que ha reiterado la apuesta por aumentar la oferta hasta los 7.000 maestros y profesores, ha avanzado los datos del nuevo curso en la presentación de la Guía de organización escolar.

El consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda, que ha reiterado la apuesta por aumentar la oferta hasta los 7.000 maestros y profesores, ha avanzado los datos del nuevo curso en la presentación de la Guía de organización escolar.

En este sentido, Imbroda, ha destacado que se trata de "un curso excepcional y complejo, además de muy ilusionante" por la situación desencadenada por el Covid-19 y ha apelado a "la responsabilidad compartida" de la administración, los docentes y las familias para que el regreso a clase de sea "lo más tranquilo y seguro posible".

En la rueda de prensa tras el Consejo de Gobierno, el consejero ha informado de que casi 800.000 alumnos del segundo ciclo de Infantil, Primaria y Especial vuelven a clase el 10 de septiembre, mientras que el resto de estudiantes, otro millón de las demás enseñanzas, se incorporarán el 15 de septiembre. En total, 7.099 centros, 5.568 en la red pública, acogerán a más de 1,8 millones de estudiantes en todo el sistema educativo. El consejero ha destacado que este curso está marcado de nuevo por una caída demográfica que se agudiza en Infantil y Primaria con alrededor de 20.000 alumnos menos.

Refuerzo de las plantillas docentes

En relación a la plantilla docente, Javier Imbroda ha explicado que el esfuerzo inversor ha permitido que este curso haya más de 6.400 nuevos docentes en el sistema educativo y ha vuelto a poner encima de la mesa su oferta de aumentar la plantilla hasta alcanzar los 7.000 maestros y profesores. "Andalucía cuenta con la plantilla docente más amplía de su historia, con más de 108.000 docentes en la pública, con un aumento del 6% y más de 134.000 en el total del sistema, el más grande de España", ha afirmado.

Igualmente, el consejero ha destacado que en los primeros días de septiembre, la Consejería ha ofertado un total de 3.884 plazas del cuerpo de Maestros para este curso a través del Sistema de Provisión de Interinidades (SIPRI) para cubrir vacantes o sustituciones que se produzcan a lo largo del curso escolar. Del total de puestos, más de 1.800 son docentes adicionales para reforzar las plantillas ordinarias de los centros educativos y poder adoptar las medidas organizativas y curriculares necesarias como consecuencia del coronavirus.

En este sentido, Javier Imbroda ha asegurado que se trata de la mayor oferta de puestos que la Consejería ha realizado en su historia en septiembre, en un curso marcado por la excepcionalidad por la pandemia y ha anunciado que en los próximos días saldrán 4.000 plazas para Secundaria, FP y otras enseñanzas. "Estamos hablando en total de una cifra que roza los 8.000 puestos docentes", ha dicho. Asimismo, Educación ha destinado más de 39 millones para la contratación de 970 docentes para la enseñanza concertada.

Además del mantenimiento de la plantilla docente del sistema público, Imbroda ha incidido en que "también estamos trabajando su estabilidad". Así, para octubre se publicará la convocatoria de las 6.206 plazas previstas para Secundaria, profesores técnicos de FP, escuelas oficiales de idiomas y profesores de Escuela de Arte y Arte Dramático.

Durante su intervención, el consejero ha informado también de algunas de las medidas puestas en marcha para paliar los efectos del Covid-19. Así, se han hecho casi 90.000 test serológicos para detectar el virus antes de que comiencen las clases, de los cuales se han notificado como positivos 133, es decir un 0,14%. Además, ha comenzado la distribución de tres millones de mascarillas y más de 300.000 litros de gel hidroalcohólico a los centros educativos andaluces.

Apuesta por la FP

El nuevo año académico también estará marcado por la consolidación de las enseñanzas de Formación Profesional (FP), que contarán con 9.844 plazas más de nuevo ingreso que en el curso pasado, en total 134.842 plazas. La FP Dual sigue en expansión con casi 12.000 alumnos matriculados y la implicación de más de 6.500 empresas. Serán 580 (49 más que el curso pasado) los proyectos formativos que se impartan en esta modalidad que combina la enseñanza en las aulas con el aprendizaje en los propios centros de trabajo. De los nuevos proyectos, el 73,45% becarán al alumnado participante.

El consejero ha destacado que también se va a mejorar la atención del alumnado con necesidades educativas especiales, unos 137.000, con el aumento de 130 unidades más en Educación Especial y superando ampliamente los 400 millones de euros. Además, este alumnado será atendido por 6.200 docentes y casi 2.500 profesionales de apoyo a los que este curso se van a sumar 152 PTIS más.

Por otro lado, la Consejería de Educación y Deporte renueva de forma completa los libros de 1º y 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), así como los correspondientes a 1º y 2º de Educación Primaria y la dotación específica para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, que se cambian todos los años por las características de estos cursos. Igualmente, la Consejería repondrá los ejemplares que no estén aptos para su uso en los niveles donde no esté prevista la renovación. De esta manera, Educación invertirá más de 90 millones de euros en el programa de gratuidad de libros de texto, seis millones más que hace cuatro años cuando se renovaron las mismas enseñanzas. Esta medida beneficiará a unos 940.000 estudiantes de enseñanzas obligatorias escolarizados en centros docentes sostenidos con fondos públicos.

Sobre los servicios complementarios, el próximo curso contará con 33 nuevos centros más autorizados para el comedor escolar y 30 autorizaciones de aula matinal. En total, 2.480 centros educativos públicos ofrecerán a las familias uno o más de estos servicios.

En el ámbito de las infraestructuras docentes, el consejero se ha referido a que ha habido un "importante impulso en las obras a pesar de la pandemia, gracias a los acuerdos marcos. Así, en los últimos meses se han licitado 353 obras por un importe de 25,3 millones de euros, de los cuales ya se han adjudicado 291 y están en construcción un total de 145. Un 82% de las obras licitadas están adjudicadas en menos de dos meses.

Guía para la organización escolar frente al Covid-19

El Consejo de Gobierno ha tomado conocimiento de la Guía para la organización escolar del curso 2020/2021, que incluye medidas para que la vuelta a la actividad docente sea presencial y segura. En concreto, el documento recoge, entre otros aspectos, las condiciones básicas para la incorporación del personal, las medidas a tomar tanto de carácter sanitario como educativo a lo largo del curso escolar, la formación e información básica para los trabajadores de los centros, así como el protocolo de actuación para la detección y la intervención sobre casos positivos en Covid-19.

Esta guía es fruto del trabajo que vienen realizando las consejerías de Educación y Deporte y de Salud y Familias desde el pasado mes de mayo y ha sido remitido a todos los centros docentes andaluces con el objetivo de que los colegios e institutos sean entornos seguros.

En cuanto a la organización y funcionamiento de los centros, el documento incorpora un conjunto de precisiones, entre las que destacan aquellas relativas a la persona coordinadora Covid de los centros docentes, la gestión de los grupos de convivencia escolar y el plan de acogida con las actuaciones a desarrollar en las primeras semanas de incorporación del alumnado, profesorado y familias a sus centros de referencia.

Así, en las indicaciones para la organización de los centros, la guía incluye medidas como que los centros deberán evitar aglomeraciones especialmente en las entradas y salidas, en los intercambios de clase o en los recreos. Para ello es fundamental la flexibilidad en el desarrollo del horario lectivo. Así, Educación contempla que se permita que la entrada y salida de los estudiantes se adelante o retrase hasta una hora para que se pueda hacer de manera escalonada, usando el mayor número de puertas de entrada y salidas disponibles en cada centro, horarios alternos de recreo y en el intercambio de clases.

Grupos de convivencia escolar

En cuanto a la identificación de los grupos de convivencia, el documento establece que se trata de una medida clave para la limitación del número de contactos, así como para facilitar la información relevante en caso de sospecha o confirmación de un caso positivo. Son grupos de alumnos que sólo se relacionan entre sí y evitan el contacto con los niños de otros grupos. Estos grupos pueden ser un aula, una línea, una etapa educativa o un colegio entero.

Para la efectividad de esta medida, el aula que se utilice como grupo de convivencia, y los espacios de recreo, el uso de los aseos o zonas comunes, deberán estar claramente delimitados. Además, se limitará el número de docentes que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje de cada grupo de convivencia escolar. Para ello se buscarán modelos en los que se tenga en cuenta las distintas atribuciones o habilitaciones del profesorado concreto de cada centro educativo, para el desarrollo de los distintos ámbitos, áreas, asignaturas, materias o módulos.

Sobre el uso de mascarilla tanto para el alumnado como para el profesorado y resto de personal será obligatoria llevarla en todo momento, salvo por recomendación médica y alumnado de Educación Infantil y primer curso de Primaria. En los grupos de convivencia también será obligatoria su uso dentro de las instalaciones del centro escolar, en sus desplazamientos y circulación dentro del centro, incluido los menores de entre 3 y 6 años cuando no se encuentren dentro de su aula. Además, se reitera la necesidad de mantener el distanciamiento físico de 1,5 metros siempre que sea posible.

Otro aspecto es la higiene frecuente de manos que está relacionada fundamentalmente con el cambio de tarea o actividad por parte del alumnado, especialmente cuando suponga el traslado fuera del aula de referencia del grupo de convivencia escolar, en las entradas y salidas o tras los recreos. Esta medida no es precisa durante el desarrollo de la jornada, si se permanece en el mismo pupitre desarrollando actividades lectivas. Respecto a la ventilación de las aulas se deberá de hacer de manera frecuente sobre todo en aquellas que los distintos grupos de estudiantes accedan de manera rotatoria y participará el alumnado y profesorado. La Consejería ha establecido además una pauta que será a cada hora o cambio de asignatura.

Servicios complementarios

Otras de las medidas recogidas en este apartado de la guía es la referida a los servicios complementarios (transporte, escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares), donde el uso de la mascarilla será obligatorio. En el caso del transporte escolar siempre deberá permanecer puesta, incluso los menores de seis años. En el aula matinal y actividades extraescolares se procurarán mantener, si es posible, los grupos de convivencia escolar, si no es posible, el alumnado mantendrá la distancia de 1,5 metros y usará mascarilla durante el tiempo que permanezca con escolares de otro grupo de convivencia. En el comedor escolar, se tratará de agrupar a los estudiantes en grupos de convivencia, si la disposición y organización de los espacios lo permite, manteniendo en las instalaciones la distancia de 1,5 metros, con otros grupos. También pueden utilizarse otros espacios disponibles durante el desarrollo del servicio o se puede organizar por turnos.

Por otra parte, el plan de limpieza de los centros educativos será responsabilidad de la dirección, salvo en el caso de los centros de titularidad de los ayuntamientos y entidades locales, que adaptarán los programas existentes a las recomendaciones sanitarias. Esta actividad se podrá desarrollar tanto en horario de mañana como de tarde.

Plan de acogida

La guía también recoge el plan de acogida para el inicio de curso dirigido al alumnado, profesorado y familias. De esta manera, los primeros días lectivos del curso se organizarán actividades informativas y de promoción de vida saludable, donde se informará a los estudiantes de las medidas de organización y funcionamiento con el fin de salvaguardar la salud de todos los miembros de la comunidad educativa. Entre estas indicaciones destacan las relativas a higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, de prevención personal y para la limitación de contactos, desplazamientos durante la jornada lectiva, disposición del material y recursos o el uso de los servicios y aseos. También se informará a los alumnos de las normas de convivencia relacionadas con la nueva situación (uso obligatorio de mascarillas, hidrogeles, etc.)

Igualmente, a lo largo de las primeras semanas del curso se incorporará la atención a los aspectos sociales y emocionales del alumnado mediante la realización de actividades grupales que incluyen entre otros aspectos: valorar cualitativamente el estado emocional del alumnado con el apoyo de los servicios de orientación el centro, trabajar y compartir con ellos cómo han vivido el confinamiento e identificar las expectativas frente a las diferentes posibilidades que se puedan presentar a lo largo del curso.

En cuanto al profesorado, la Consejería de Educación y Deporte en colaboración con la de Salud y Familias han impartido un curso de formación a los coordinadores Covid antes del comienzo de las clases. En los primeros días también se constituirá en cada centro un equipo Covid, que deberá elaborar un plan de actuación específico de su centro frente a esta enfermedad. Además, se realizarán actividades de acogida a los docentes que contengan información sobre las novedades del comienzo del curso y de las responsabilidades de los diferentes órganos de gobierno y coordinación del centro y crear un sistema de comunicación eficiente entre los distintos grupos del centro, entre otros.

Respecto a las familias, los centros organizarán reuniones en los primeros días de septiembre para informar a los padres y madres sobre las medidas de seguridad puestas en marcha para lograr un entorno escolar seguro en la vuelta presencial a las aulas, así como de los protocolos que, por la excepcionalidad del curso, como consecuencia del Covid-19, afecta a la organización de los centros. Estas reuniones también tienen como objetivo recoger información relevante de las familias y de los hijos sobre sus necesidades, tanto educativas como emocionales de cara al comienzo del curso.

La guía se completa con el decálogo para una vuelta al cole segura con 91 preguntas y respuestas que aclaran las más de 300 dudas, consultas y cuestiones realizadas por la comunidad educativa, protocolo con las medidas y recomendaciones para centros y servicios educativos docentes no universitarios de la comunidad autónoma, instrucciones de la Consejería relativas a la organización de los centros e información en materia de prevención de riesgos laborales frente al coronavirus.

Almería activa el ‘Plan Municipal Cole Seguro’

El Ayuntamiento de Almería colabora con la Junta cediendo espacios municipales y apuesta por el refuerzo de la limpieza y desinfección dentro y fuera de los centros y el aumento de presencia policial en entradas y salidas

El Ayuntamiento de Almería ha activado el ‘Plan Municipal Cole Seguro’ ante el COVID-19 para contribuir, desde sus competencias, a la seguridad de los miles de escolares que volverán a las aulas de manera inminente. El Consistorio ha puesto el foco en cuatro pilares: refuerzo de la limpieza y desinfección en el interior de los centros educativos, desinfección diaria de los entornos de los mismos, aumento de la presencia policial para controlar las entradas y salidas y colaboración con la Delegación de Educación con la cesión de espacios municipales.

El alcalde de la ciudad, Ramón Fernández-Pacheco, ha señalado que desde el Ayuntamiento se van a poner “todos los medios posibles para que esta vuelta al cole sea una vuelta al cole segura”. En este sentido, ha destacado la “buena colaboración” con la Junta de Andalucía, administración competente en materia de Educación, y con todos los directores de los centros escolares “con los que estamos en contacto permanente”.

Más limpieza y desinfecciones

El ‘Plan Municipal Cole Seguro’ contempla una limpieza más exhaustiva en los centros escolares. Desde el Área de Servicios Municipales, que dirige la concejala Sacramento Sánchez, han previsto un refuerzo de la limpieza y desinfección de los centros consensuado con cada uno de los directores, logrando que las tareas se adapten a las necesidades de cada centro.

“Durante todo este tiempo hemos mantenido muchas conversaciones, y así lo seguiremos haciendo, con los directores de los centros, por lo que hemos querido que este plan sea 100% flexible y personalizado”, ha señalado Sánchez. De este modo, las tareas de limpieza se realizarán según lo solicite la dirección de cada centro, “ya que el personal docente es el que mejor conoce el funcionamiento y necesidades de cada colegio, de ahí la importancia de mantenimiento colaboración y diálogo constante con ellos”.

Estas limpiezas y desinfecciones se extenderán también a todos los alrededores de los centros escolares. La concejala de Sostenibilidad Ambiental, Margarita Cobos, puso en marcha hace unas semanas un contrato de emergencia para intensificar estas labores en las zonas de entrada y salida de alumnos y donde esperan los padres. Un refuerzo del servicio que se lleva prestando desde que comenzara la pandemia por COVID-19 y en el que se invertirán cerca de 1.700 euros diarios con el objetivo de reducir la carga vírica en las calles de la ciudad, especialmente en “zonas sensibles como son, en este caso, los centros educativos”.

Para realizar estas desinfecciones la empresa cuenta con un equipo de 20 personas, que van provistas de mochilas pulverizadoras con hipoclorito sódico aplicando la dosis establecida en el protocolo de 30 mililitros de lejía por litro.

Aumento de la presencia policial

Desde el Área de Seguridad y Movilidad, dirigida por la concejala María del Mar García Lorca, también se ha puesto en marcha un plan policial específico de cara a esta vuelta al cole atípica. Se ha previsto un refuerzo de la presencia de la Policía en las entradas y salidas de los centros educativos con el objetivo de evitar aglomeraciones y velar por el cumplimiento de todas las medidas marcadas por las autoridades sanitarias. En este sentido, García Loca ha señalado que se trata de un dispositivo “dinámico y adaptable” a las necesidades que se puedan ir produciendo.

En paralelo, el dispositivo policial anti Covid seguirá en marcha con el fin de reducir la tasa de contagio por coronavirus. Para ello, continuarán las inspecciones y controles de los establecimientos de hostelería, comercio y ocio, además de las zonas más concurridas de esparcimientos social, así como la campaña de promoción de la salud en la vía pública que, junto a personal de Protección Civil, viene a recordar a los viandantes todas las medidas que pueden y deben adoptar para evitar contagios.

Cesión de espacios municipales

Otro de los puntos de este ‘Plan Municipal Cole Seguro’ es el ofrecimiento del Ayuntamiento para ceder sus instalaciones libres con el fin, en caso de que así lo considere la Delegación de Educación, ampliar los centros escolares para desdoblar clases.

Desde que el alcalde hiciera este anuncio hace ya dos semanas han sido varios los directivos de centros que se han puesto en contacto con el Ayuntamiento para solicitar el uso de espacios municipales como el Auditorio Maestro Padilla o el antiguo sanatorio de la Virgen del Mar, donde actualmente se encuentra el Órgano de Gestión Tributaria.

El procedimiento para pedir alguna de las dependencias es mediante un escrito a través del Registro Municipal dirigido al Área de Educación. Una vez formalizada la petición, los técnicos municipales valoran la viabilidad de la misma.

Imbroda reitera su oferta de aumentar la plantilla hasta superar los 7.000 docentes