20Octubre2020

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17 Septiembre 2020 Escrito por 

Educación contrata más de 3.900 profesores interinos para refuerzo por el Covid

La Consejería de Educación y Deporte ha adjudicado un total de 9.032 plazas de maestro de Infantil y Primaria y profesores de Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial para el curso 2020/21 a través del Sistema de provisión de interinidades (SIPRI) para cubrir vacantes o sustituciones que se produzcan a lo largo del curso escolar. El PSOE pide al consejero que explique cómo se reparten los 384 millones que el Gobierno ha entregado a Andalucía para Educación.

Del total de puestos, 3.935 son docentes adicionales para reforzar las plantillas ordinarias de los centros educativos y poder adoptar las medidas organizativas y curriculares necesarias como consecuencia del coronavirus. Así, lo ha señalado Javier Imbroda en el Parlamento, donde ha destacado que este número de plazas adjudicadas "baten todos los récords" de la historia de la Consejería, en un curso marcado por la excepcionalidad por la pandemia.

En concreto, se han adjudicado 3.884 puestos de todas las especialidades que integran el cuerpo de Maestros (Infantil, Primaria, Educación Física, Música y Lenguas extranjeras, entre otras), de las cuales 1.804 son de refuerzo a causa del Covid. En el caso de Secundaria, FP y Enseñanzas de Régimen Especial, la Consejería ha adjudicado 5.148, 2.131 por refuerzo por el coronavirus. A esta convocatoria han optado aquellas personas integrantes de las correspondientes bolsas de trabajo.

Para poder realizar esta amplia convocatoria a través del nuevo sistema SIPRI, la Consejería de Educación y Deporte ha aumentado sus servidores con objeto de garantizar el buen funcionamiento del programa, ya que esta provisión de puestos supera en más del triple la oferta máxima realizada con SIPRI. Además, han realizado un esfuerzo excepcional de coordinación y trabajo las plantillas de funcionarios de las ocho delegaciones territoriales de Educación así como de los servicios centrales y de informática.

Durante su intervención, el consejero ha subrayado el esfuerzo que se ha realizado para reforzar la plantilla docente andaluza. Así, ha afirmado que ya están incorporados a las aulas los 826 docentes que cubren las horas de reducción de los coordinadores COVID y los casi 4.000 maestros y profesores de apoyo por el coronavirus.

Ampliación de plazo

Por otro lado, Imbroda, ha solicitado al Ministerio ampliar el plazo para invertir "más allá del 2020" los 383,8 millones de euros recibidos para hacer frente a las consecuencias del Covid-19 en los centros docentes andaluces. Esta posibilidad, ha asegurado el consejero, permitiría aumentar "todavía más" la plantilla docente, pasando de 6.419 maestros y profesores hasta alcanzar los 7.000, tal y como se ha trasladado a la mesa sectorial de Educación.

Igualmente, Imbroda ha destacado en el Parlamento que esta prórroga "daría oxígeno" para mantener el refuerzo docente "el mayor tiempo posible" sin necesidad de recurrir a fondos propios, costear más test para detectar el virus en los trabajadores de la enseñanza y poder afrontar las contingencias que surjan a lo largo del curso escolar. Además, se podrían aumentar también las dotaciones de materiales sanitarios y tecnológicos a los centros o al refuerzo de infraestructuras.

En este sentido, el titular de Educación y Deporte ha explicado que hay que tener en cuenta otros factores que se van a producir en el curso 2020/21 y que van a generar contingencias como cierres totales o parciales de las escuelas infantiles o las bajas y sustituciones del personal de riesgo o que han solicitado un permiso especial.

Por otro lado, Javier Imbroda ha recordado que el Gobierno andaluz ha adelantado unos 600 millones del plan de acción para hacer frente a las nuevas necesidades provocadas por el coronavirus. Así, el consejero ha señalado que "a finales de junio se presentó la inversión adicional -600 millones-, sin saber ni cuándo ni en qué formato llegaría la del Ministerio". Este esfuerzo económico ha permitido el refuerzo de docentes, de medios tecnológicos y de medidas higiénico-sanitarias para que los centros educativos sean seguros y se garantice el derecho a la educación del alumnado andaluz.

384 millones del Gobierno central para educación

El portavoz adjunto del Grupo Socialista Rodrigo Sánchez Haro ha reclamado al consejero de Educación que concrete a qué piensa destinar los 384 millones de euros que el Gobierno de Pedro Sánchez ha destinado a Andalucía, en virtud del Real Decreto-Ley 22/2020 de 16 de junio, por el que se regula la creación del Fondo Covid-19. Sánchez Haro ha recordado que “Andalucía es la comunidad autónoma que más fondos ha recibido, por encima incluso del peso poblacional real de nuestra tierra, en total, casi 384 millones de euros destinados al sistema educativo para combatir los devastadores efectos de la pandemia causada por la Covid-19”.

En la comisión parlamentaria de Educación, Sánchez Haro ha pedido explicaciones al consejero -que es el responsable “en pleno ejercicio de sus competencias, quien decide cómo se distribuyen esos fondos”- por no haber hecho a estas alturas “un estudio veraz y objetivo” sobre la incidencia del coronavirus en el sistema educativo andaluz, con objeto de favorecer, en primer lugar, al alumnado que ha resultado más perjudicado por la incidencia del Covid-19 más allá de ese listado de 90.000 niños y niñas que el propio Gobierno andaluz ha reconocido que “han estado desconectados de su educación en algún momento del confinamiento durante el estado de alarma”. Así, ha explicado que los datos que Imbroda ha proporcionado sobre este alumnado desconectado “están incompletos”, además de “no haberse preocupado por analizar los motivos de esa desconexión” ya que “lo llegó incluso a achacar a falta de esfuerzo y de interés”.

El portavoz adjunto socialista ha preguntado al consejero dónde ha quedado la bajada de la ratio y el desdoble de aulas para garantizar la distancia de seguridad, que sí han llevado a cabo otras comunidades autónomas y qué ha pasado con la contratación de los 10.000 docentes necesarios para reforzar el sistema. Además, ha lamentado que no se haya ejecutado la adaptación de las infraestructuras educativas en los centros ni que “se hayan realizado pruebas PCR al personal docente y de administración y servicios”, así como que “se haya abandonado a los equipos directivos siendo responsables de todo lo que ocurra en sus centros”. Ha puesto de ejemplo lo ocurrido en el inicio del curso en el municipio sevillano de Guillena, donde el alumnado del IES El Molinillo tuvo que arrancar las clases “en barracones insalubres y peligrosos para su integridad”.

Sánchez Haro también ha cuestionado al consejero de Educación por la falta de apoyo de la Administración autonómica en la limpieza y desinfección de los colegios tal y como establece la Ley de Autonomía Local, ha concluido.